2026年1月22日面对高等教育领域生源结构变化、人工智能技术快速迭代与就业竞争加剧等多重挑战，天津师范大学管理学院于今日召开2026年本科教学研讨会。会议旨在深入剖析教学现实问题，系统重塑人工智能背景下商科人才培养逻辑，构建“招生—培养—就业”一体化联动机制。学院领导班子、教学督导组及全体教师出席会议，会议由副院长王晔主持。

一、直面课堂生态 重塑教学规范

会议伊始，教学督导组成员田依林老师通报了本学期听课情况。数据显示，学生课堂抬头率与前排就座率呈现“双低”态势，部分教师存在过度依赖PPT、缺乏即兴讲授与互动能力等问题。她强调，AI时代教师的核心竞争力并非“表演”或追求“流量”，而在于回归教育的严肃性与学术性，坚守课堂主阵地，以扎实的专业素养与生动的教学设计赢得学生真心认同。

二、六系同题共答 探索改革路径

在系部汇报环节，信息管理与信息系统、大数据管理与应用、物流管理、工商管理、会计学、档案学六个专业系部代表，聚焦“生存与发展”核心命题，结合各自专业特点，提出了兼具差异化与共性的改革思路。

一是拥抱技术变革，推动专业数字化转型。面对人工智能带来的深刻影响，信管、大数据、会计等专业提出，必须重构人才培养目标，实现从传统知识传授向“人机协同”能力培养的转型。各系部计划增设智能体应用、大模型提示词工程、低代码开发等前沿课程，强化学生数字素养与实践能力，着力培养“懂系统、善决策、能创新”的复合型商科人才。

二是深化产教融合，破解专业预警困局。针对部分专业面临的预警压力与生源竞争挑战，工商管理、物流管理等专业提出“置之死地而后生”的突破路径。通过携手华为、京东、用友等行业领军企业共建微专业，深化“以赛促学”模式，将企业真实项目融入教学；同时，通过优化专业定位（如向供应链管理方向转型），增强专业与社会需求的匹配度，力求在同质化竞争中实现特色发展。

三是前移就业关口，构建全员育人体系。围绕“考研率”与“高质量就业”双重目标，各专业一致认为应突破“大四才抓就业”的传统惯性，将职业生涯规划教育前置至大一入学阶段。档案学等专业提出，借助新媒体矩阵优化招生宣传，并通过构建校友网络、推行全链条导师制、加强实习基地建设等方式，形成“入口旺、出口畅”的良性育人循环。

三、院领导深度回应：对标一流，明确逻辑

听取汇报后，院长刘冰作总结点评。他对各系部“直面问题、聚焦方案、注重调研”的务实态度给予肯定，同时强调，专业建设不应局限于“自转”，更要围绕学校第九次党代会确立的发展目标进行“公转”。

刘冰指出，在非一流学科建设背景下，全院教师须深入思考管理学科在师范院校中的存在逻辑与独特价值。他提出三项要求：一是教学要“严”，教师应具备脱离PPT自如讲授的能力，严格课堂管理，以高质量教学赢得学生尊重；二是视野要“宽”，学院将依托国家留学基金委（CSC）等项目拓展国际合作，为教师成长搭建更高平台；三是责任要“实”，就业工作是全员工程，每位教师都应将学生发展视为己任，实现专业建设与学生成长深度融合。

四、凝聚发展共识：承压前行，任重道远

会议最后，院党委书记张庆红作总结讲话。她以“危机意识、创新求变、知识更新、任重道远”十六字概括了学院当前形势与未来任务。张庆红指出，在高校竞争日趋激烈的今天，学院发展犹如逆水行舟，全体教师必须提升政策敏感度，加快知识更新步伐。她鼓励大家即使在假期中也应保持思考与学习状态，以只争朝夕的紧迫感，共同谱写学院高质量发展的新篇章。

本次研讨会既是一次教学工作的“全面体检”，也是一次凝聚共识的“动员部署”。管理学院全体教师将以此次会议为起点，在变革中明确定位，在实干中坚定前行，为培养适应人工智能时代的高素质商科人才持续奋斗。